双联课程如何设置？
需要明确一点就是“双联课程”并不是一个正式的教材名称（在CBE/BCP模式下才是这样），而是一种非正式的教学模式描述——将两种不同来源的教材内容合并到同一个教学课程中。 因此其具体的形式也并没有固定的方式。 这里只谈一般的情况，具体的操作细节还需要根据学校/教师的具体情况来定。 最基本的原则就是保证学生能在一门课程中同时学习到来自两个不同来源的内容。也就是说如果一门课程以知识点划分有5个章节，那么这五个章节分别来自于不同的教学内容即可。但是需要注意的是每个章节内部的知识体系应该保持一致性。比如数学中函数部分与几何部分虽然分属不同章节但却属于同一知识体系。
另外，为了达到最好的教学效果，建议教师在组织双联课程的时候尽量保证各部分内容难度匹配、知识点之间具备一定得衔接关系。并且注意增加与学生之间的互动环节，例如通过小组讨论、项目实践等方式来提高学生的参与度并强化对于知识的理解。