有哪几所著名的高中？
我高中的理念是，不教白不教，教会了不要白不要。（这句话是有出处的！） 因此在我的教育理念里，不存在“不教不好”的学生；只存在“现在还不适合教”的内容和阶段。 所以我在学校里做了很多“无用功”——比如让学生们做无数毫无意义的题，讲无数毫无意义的道理——来培养“好学”“上进”的心性。 同时我还坚信，人的可塑性是非常强的。所以我在教学过程中会大量使用心理学知识。
基于这样的观念，在我任教期间，我从没有给任何人扣分、记过或者批评。只有赞扬与鼓励。我的课堂上充满了“你真是天才！”“太棒了！”“你能不能再讲细一点？”…… 我一直相信，人是需要被赞美才愿意进步的，就像花儿需要阳光、水分和营养才能盛开一样。 所以我有非常多的学生，在高中时期就写过我的小传，发在各种报纸杂志上（我那时还很年轻，很乐于接受采访）。也有各种学生写的文章发表在报刊杂志上，有的是回忆我对他们高中时代的深刻影响，有的是对我的课堂的再现，还有的是与我讨论问题后的成果。 因为我始终认为，每一个学生都有成为我的“粉丝”的可能，所以我从来不敢随意得罪任何人。 我也始终相信每个人的善良与诚实，因此我没有必要去威胁一个老实的学生，或是警告一个聪明的学生——只要你每天给我老老实实上课，认认真真做题，完事后我们俩都开心地一起玩耍，岂不美哉？ 所以当时我的课堂上总是充满笑声。从早到晚，无论是否在我的课堂上，总能看到成群的同学围着我问东问西。
我至今保持阅读的习惯，因此我总能将最新的研究成果带到课上，分享给同学们。我会分享我对教育问题的看法，也会分享我对社会问题的思考。于是我的课成了最有趣的课程之一。 当然对某些学生来说，可能不是那么有用。因为有些同学只想考个好大学，有个好工作，然后挣钱养家。对他们的想法来说，可能学这些没用的知识纯属浪费时间。
但我相信，时间总会证明一切。 后来毕业多年以后，这些学生会如何评价他们的高中时代呢？ 是充满功利主义，只为日后找到好工作而学习的痛苦经历？还是一段充实美好、终身难忘的幸福时光？我相信后者。只是需要一些时间而已……