日本偏差值可能上90吗？
偏差值这个概念引入时间并不太长，是1986年才有的。据说当时是由某所高中为了申请建校园球场向东京都政府申请的，由于申请理由里列出的该校毕业生在文法理科的升学率都是100%，所以引起了日本教育部的关注（日本人是很认真的在玩这个游戏），于是就派人来调查。结果来人发现这个学校里成绩好的和坏的都混得挺好，并没有刻意区分，于是根据学生们参加考试的分数以及学校的设施配备等综合打分之后，得出偏差值的结论并沿用至今。 这里要稍微多说一点的是日本的文科和理科高考的流程是不太一样的。先说说文科吧，以日语为例，文科考小论文和日语文法，不考数学；而在日本能够选择理工科专业的人往往数学都很强，毕竟日本人并不是很善于理工科的思维，因此他们选择的理工科专业大多是物理化学生物等需要较强数理化基础的专业而不是计算机电子通信之类的。
既然文科和理科的高考程序不一样那怎么比较偏差值的高低呢？在这里我需要介绍一个概念叫作“共通考式”，顾名思义就是在所有考生中按照比例选一定数量的学生参加同样的考试从而得到一个可以比较的结果。日本的偏差值就是基于这种形式下的加权平均所得。 说完了偏差值的概念该怎么说呢？拿我自己的经历举例吧，我高中时期是在一所很普通的国立高中念书，虽说位于首都但是校风极差打架偷盗抽烟喝酒样样都来，不过好在老师还是挺负责的，尤其是班主任对于我们的管束甚严。
那时候我们是分科制的，也就是分成文科班和理科班，每个班里人的水平基本差不多，不过整个学校加在一起的水平就不高也不低（毕竟是国立嘛），我读高三的时候考进全校前一百名，考进全东京都三千名左右，算是个中上的成绩了，考大学应该是没什么问题的。 后来上了大学进了工学部，班上同学都是各所高中的尖子生，我们这一届也是我校建校以来考进东大人数最多的一届（我是唯一一个）。不过虽然大家水平很高，但是在大学里面学的东西却都不难，我记得我们学校有一个学生，是工学部最顶尖的一个人，有一次学校里的期末考试他居然没通过。
最后回到主题上来，以我的经验来看，偏差值达到九十分以上基本上属于天皇陛下御批的顶级学霸级别的存在了，而能够达到八十分的也在社会上会有不错的竞争力。当然了，这些只是基于我狭隘的经验所得出的肤浅的看法，毕竟我也没有读过什么样的名校，不过好在我读的大学给了我一个还不错的硕士学位。